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作者：钟晓晨老师 习惯，是长时间逐渐养成的、一时不易改变的行为或倾向，当然有好坏之分。坏习惯之于人，百害而无一益；好习惯之于人，裨益匪浅。因此，一个人应该养成良好的习惯。 幼儿园里，老师教育儿童“把东西分给小伙伴”，是在培养孩子的互助精神；“不是自己的东西不拿”，是在培养孩子不要自私的道德情操；“东西要放整齐”是在培养孩子做事有序的良好品质；“看清楚了再说”则是培养孩子的观察能力。而这里所说的精神、情操、品质、能力的形成的前提，便是良好的习惯。我们甚至可以毫不犹豫地断言，一个人如果不是从小养成了良好的习惯，那他在成年后就根本不可能取得优异的成就，更不用说为人类作出卓越的贡献了。可见，从小养成良好的习惯该有多么深刻的意义，它将使我们受益终生啊！ 纵观历史，许多伟人所取得的成就，都是与他们的良好习惯分不开的。 大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，良好的锻炼习惯这使他有充沛的精力完成不朽的巨著；美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句；马克思坚持每天演算数学题，甚至在撰写《资本论》时也不停下来，其逻辑思维能力之强是世人共知的；达尔文从不放过任何一个观察自然的机会……这些事例，更让我们坚信，良好的习惯之于人的成长具有多么深远的影响啊！ 现在，让我们回到现实生活中，从另一个角度来来考虑这个问题：如今，独生子女越来越多，父母望子“成龙”“成凤”之心迫切，不免偏重于孩子某一方面的发展，却往往忽视在日常生活中，让孩子养成良好的生活习惯和交际习惯。致使一些孩子离开父母茫然不知如何过活，更有甚者，一些学生考入大学后竟然不会铺床叠被，不会与人交往……其实，这些现象的出现，恰恰反映了我们的父母及教育工作者，在重视孩子的习惯养成的问题上的重视不够，这是一个多么严重的问题啊！这样的孩子走向社会，怎能为国为家添砖加瓦？又怎能担起贡献于人类的重任呢？ 看来，养成良好习惯的问题是到了不能不提的时候了！ |