学BASIC语言是不是落伍了

作者：江加乾

　　的确，BASIC语言是推出很早的一种计算机编程语言，我初中时学的就是BASIC 语言，那时还只在苹果机或中华学习机上运行。现在，计算机发展日新月异，各种可视化编程也是琳琅满目，为什么还要学习BASIC语言这种"古老"的程序设计语言呢？是不是很落伍呢？

　　下面，我就对这些问题，谈谈我的个人看法：

　　首先，中学阶段的学习不是一种实用主义。我们不能期望学了BASIC语言，马上就能编出一个实用的大程序来。这，即使是计算机专业的本科毕业生，在毕业时也不能都做到这一点。大学不是一个培训基地，不是就业的加工厂。大学，学的不仅仅是知识，更重要的是培养能力，培养以后自学的能力，能更快有效的学习新知识。像计算机这种行业，更新速度非常快，一年不学，就会落伍。所以，只能靠自己，边工作边学习，不断充实自己，而这能力从哪来？我想，大学的目的就是在此。

　　比较而言，中学阶段学习BASIC语言，不是让每一个同学都成为一名编程高手，马上就能编出实用的程序来，就我本人的观点，中学阶段学习BASIC语言的目的如下：

　　学习一定的计算机编程知识，这也是中学开设计算机课程的根本任务之一。通过这门课的学习，使学生初步了解计算机的编程思想以及计算机软件的简单原理，这对以后学习其它软件、学习计算机新知识打下一定的基础，避免知其然而不知其所以然这种尴尬的局面。

　　学习编程知识，运用所学的知识与方法正确、合理地解决实际问题，这是一种能力的提高。这能力的提高，最终归结为思维品质的提高，主要表现在如下几个方面：

　　一．有利于培养学生严谨的逻辑思维能力

　　不容置疑，没有软件系统的支持，计算机只是一堆废铁，什么也干不了，只有通过软件，计算机才能发挥出它的优势，帮助我们做各种各样的事情。而计算机执行程序，是严格按照设计者的思路一步一步往下做的，不容许半点差错。这就要求程序设计者本身具有严谨的逻辑思维能力及认真的态度。

　　二．有利于培养学生的抽象思维能力

　　编程时，先得设计出算法，通过对问题的分析、研究，总结出一般规律，再把这过程用计算机语言描述出来，这是一个高度抽象的过程。在这过程中，会有一系列的假设、猜想、判断、推理、归纳，再用计算机验证。而这，就是抽象思维的过程。

　　三．有利于培养学生的创造性思维能力

　　编程，实际上就是在进行创造。编程时，往往摒弃了平时大量使用的常规性思维，更多的是运用了创造性思维，例如分治策略、穷举策略、最优策略等，这些都能激发学生的求知欲望。

　　四．有利于培养学生的发散思维能力

　　一个好的程序，应该具有优良的容错能力，这就要求编程的时候，要更多地考虑到可能出现的各种各样的特殊情况，以避免程序的异常终止，甚至系统的崩溃。

　　编程时，由于需要大量的调试、修改、再调试，反反复复，这又锻炼了学生一种坚韧不拔的毅力，是一个自我修养的过程。

　　中学阶段学习BASIC语言，是一个打基础的阶段。学BASIC语言并不落伍。